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Principiante absoluto El alfabeto

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En este punto, los alumnos deben poder usar el alfabeto para asimilar nuevo vocabulario y hacer preguntas de ortografía sobre el nuevo vocabulario que aprenderán en las lecciones futuras. Debe tomar una tabla del alfabeto para esta lección, esta tabla debe tener imágenes de varios objetos que comiencen con las diferentes letras del alfabeto (los libros de alfabeto de preescolar funcionarían bien en esta situación).

Lista de alfabetos

Profesor: (Lea la lista del alfabeto lentamente, señalando imágenes mientras habla. La siguiente lista es solo un ejemplo, asegúrese de usar algo con imágenes si es posible. )

  • A como en "manzana"
  • B como en "chico"
  • C como en "auto"
  • D como en "perro"
  • E como en "oreja"
  • F como en "bandera"
  • G como en "genial"
  • H como en "casa"
  • Yo como en "insecto"
  • J como en "alegría"
  • K como en "amable"
  • L como en "luz"
  • M como en "magia"
  • N como en "noche"
  • O como en "orquesta"
  • P como en "personas"
  • Q como en "pregunta"
  • R como en "rojo"
  • S como en "seguro"
  • T como en "camión"
  • U como en "único"
  • V como en "video"
  • W como en "wow"
  • X como en "xerox"
  • Y como en "sí"
  • Z como en "cebra"

Profesor: Repite después de mi (Modele la idea de repetir después de mí, dando así a los estudiantes una nueva instrucción de clase que comprenderán en el futuro.)

  • A como en "manzana"
  • B como en "chico"
  • C como en "auto"
  • D como en "perro"
  • E como en "oreja"
  • F como en "bandera"
  • G como en "genial"
  • H como en "casa"
  • Yo como en "insecto"
  • J como en "alegría"
  • K como en "amable"
  • L como en "luz"
  • M como en "magia"
  • N como en "noche"
  • O como en "orquesta"
  • P como en "personas"
  • Q como en "pregunta"
  • R como en "rojo"
  • S como en "seguro"
  • T como en "camión"
  • U como en "único"
  • V como en "video"
  • W como en "wow"
  • X como en "xerox"
  • Y como en "sí"
  • Z como en "cebra"

Estudiante (s): (Repita lo anterior con el maestro.)

Deletrear nombres

Profesor: Por favor escriba su nombre. (Modele la siguiente nueva instrucción de clase escribiendo su nombre en una hoja de papel. )

Profesor: Por favor escriba su nombre. (Es posible que tenga que hacer un gesto a los estudiantes para que saquen un pedazo de papel y escriban sus nombres.)

Estudiante (s): (Los estudiantes escriben sus nombres en una hoja de papel.)

Profesor: Mi nombre es ken. K - E - N (Modelo deletreando su nombre.) ¿Cuál es su nombre?(Gesto a un estudiante.)

Estudiante (s): Me llamo Gregory G - R - E - G - O - R - Y

Continúe este ejercicio por la sala con cada uno de los estudiantes. Si un estudiante comete un error, toque su oído para indicar que el estudiante debe escuchar y luego repita su respuesta acentuando lo que el estudiante debería haber dicho.


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